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罗军辉

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日志

 
 

高三家长的陪读秘诀  

2013-02-18 21:09:12|  分类: 教育教学转载 |  标签: |举报 |字号 订阅

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    我意识到,如果想改变孩子,首先我要学习如何做一位好母亲。在众多的过来人的经验总结中,有两点对我来说非常有帮助:不断鼓励、少说多听。

1. 不断鼓励

虽 然这两点看似很平常,但是怎么做呢?特别是像我这样从前很少鼓励儿子,打击比较多,看见儿子的缺点,便抓住不放手的人,太难了!我真的不知道该从哪里开 始。在我眼里,儿子身上就没啥优点,也没有什么值得鼓励的。通过逐渐的学习,我恍然大悟,原来我一直在用成人世界的标准来衡量儿子。在竞争激烈的环境下, 成人已经习惯了扛压力、超负荷工作、背骂名……当承受不了时,就会想方设法释放压力、抵抗负面信息。可是未成年人不同,他们的心理承受能力还不太强。想想 看如果孩子在学校已经承受了很多压力,特别是高三的孩子本身就面对巨大压力,当他回到家,再面对愁眉苦脸的父母不断地向他施压,如果他不想崩溃,就只能逃 跑了!

想通了,我决定当下极力要做好的就是接受儿子目前的状况,以目前这个状况为标准,只要比这个状况好一点,哪怕是微不足道的一点点进 步,都要鼓励他。我决定要试一下。鉴于以前我和儿子之间相处的方式,我似乎有点矫枉过正了,只要看见儿子有一点点进步,就大大夸赞,说过很多有点夸张的赞 美之词。我每天回家也不再提高考(微博),而是说说外面的精彩世界。我尝试说过各种话题,只要能减轻压力的,包括笑话。开始,儿子有点吃惊,很不习惯,甚至有时还不太相信,慢慢地,我和儿子之间的距离拉近了。

快开学了,儿子的生日到了,我买了他最喜欢的蛋糕,与他一起快乐地度过了他17岁生日。开学之后,学校里马上就有各种考试,儿子的压力颇大,但每次考试后,都能告诉我他的成绩和自己对此的分析,我便抓住每次这样的机会,大大地称赞他。

国 庆假期之后的月考,儿子的成绩还很一般。那天,他把语文卷子拿给我看,说道:"两次测试,古文阅读部分都是全对,默写部分丢分也在减少。"我微笑着表扬 他:"有进步啊!"他很高兴,"前一段学校复习的重点是古文、默写等,所以这部分成绩提高就行,其他暂时先不管。"其实我心里清楚,儿子的语文基础知识部 分一直还是可以的,但是阅读理解部分很成问题,他专拣自己的强项说,弱项却避而不谈。不过这一次我只是微笑地听他为自己辩解。要是以前,我一定会对他的话 嗤之以鼻,戳穿他,再加上一句话:"你阅读理解怎么不说说啊?"

唉,曾经的我怎么那么愚蠢!

针对这次月考,儿子还能理智地分 析自己不好的地方(以前是讳疾忌医的),他说作文没写好,是立意不高,没有主旨,不知道自己在说什么。我心想这是老毛病了,不太好办。看我不批评、也不埋 怨,儿子反而坚持要朗诵自己不太好的作文。我一边听,一边说:"这个句子要画圈……"这次作文的题目是:《聆听……的声音》,半命题作文,儿子的题目是: 《聆听消逝的声音》。我小心地、平和地对他说:"题目就错了,声音都消失了,还怎么听呢。"他不接受,认为不是题目问题,是自己没写好。他平常很称道语不 惊人死不休,可达到这种效果,对写作者的能力要求是很高的,儿子目前显然是达不到的。我实在不知道该说什么,就又不说话了。我提议把这篇作文录入电脑中, 他不授权,我也就作罢了(这其实也是想让他知道我是多么欣赏他的作文,即便是不太完美)。

老师让学生自己给这次作文评分,儿子评的是35分。60分是满分,他给自己的是个不及格的分数。我以前对他说过,作文要是跑题了就不能及格,看来他好像是记住了。能正视自己的成绩,能评判自己,说明他想改变,是进步的开始,我内心充满了惊喜。

后来,我不断根据这个原则,鼓励、再鼓励,真的,儿子的态度越来越积极,信心越来越足,成绩稳步提升了。

2. 少说多听

在家长们的经验总结中,少说多听是与孩子沟通的原则,在高三这个敏感期,这点也非常重要。之前我由于工作太忙,很少注重与儿子的沟通,说过很多错话,招致儿子反感。经过学习,我逐渐意识到要经常反思,约束自己的嘴巴,无意义的话不要说,要多多聆听儿子的。

期 中考试后的一天,儿子回来很晚了,但还是忍不住地告诉我,老师表扬他了,物理月考有进步,班级第二、年级第四。这是他到目前为止最好的一次成绩。这要是换 作以前,我一定会发表一通长篇大论,从他的学习态度讲到高考的竞争激烈,直到他索然无味地一声不吭回房间。但是这次我只是用欣赏的目光看着他,不停地追 问"然后呢"。儿子热情来了,他把自己错的题一道一道分析给我听,他手里没有卷子,我看不见他的问题,只是听他滔滔不绝地说了好久。最后还意犹未尽地对我 说,他最后一道大题不会,可那位第一名的同学不仅做对了,还把选做题也做完了。而自己和他比差得太远了。我安慰他:"那位同学一定是参加竞赛的人,站的 高,我们还是不比了。"

其实,他这次考试分数不算高,即便是年级第四,还是暴露了很多问题。

但是令我没有想到的是,他竟然自己毫不留情地剖析了导致这些问题的原因,是因为题做得少,计算不够熟练,平时对自己要求不高。这种情况在以前,我是想都不敢想的,我初次领略到了"家长少说多听"的威力。

期 末考试前,为了给儿子减压,晚上我带他出门吃饭。谁都知道期末考试很关键,全区统考,要区排名的,对报考志愿有很大的参考价值,可是我知道儿子还没有准备 好,生物和化学几乎都还没有开始复习呢。我很焦虑。吃饭的时候,儿子忽然说:"明天就要考试了,我怎么一点也不紧张啊?"可能是我心里一直惦记这件事,所 以脱口而出:"因为你根本不知道这次考试的关键性,根本对自己要求不高,一点都没想过如果这次考不好……"我一口气说了一大堆,直到看见儿子低着头、一声 不吭我才意识到自己又说了不该说的话。气氛瞬间凝固了,儿子沉默了一下说:"妈妈,你应该说我心态好。"

唉,我本来准备不说学习的,我本来准备鼓励儿子的,我本来想让儿子明天轻松上考场的,可是,一时管不住嘴巴,我的努力都落空了。

从那以后,我更加注意"少说多听"这个原则,我发现高考路上的孩子其实最需要的是爱心和鼓励,而家长们之所以总是话多,是因为太焦虑了,可怜天下父母心!(文章节选自《和孩子一起高考》)

作者介绍:

五一:本名吴怡,北京人,机械工业出版社副编审,负责计算机专业图书的编辑与出版,平时喜欢读书与思考,十分关注教育问题。

儿子就读于北京市八一中学,最终考入北京航空航天大学物理系。

李红颖 本文来源:网易教育论坛
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