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罗军辉

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2013年09月18日  

2013-09-18 21:50:42|  分类: 微课及视频收藏 |  标签: |举报 |字号 订阅

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作者:罗军辉   江西省上高二中

 http://www.jxteacher.com/luojhsg/column34732/4236ff91-9507-45c7-ba2d-056bffa5842c.html

  我参加了江西省微课的评比和全国微课的评比工作,在评比的过程中,我对每个微课作品都进行了观看.

  大致可以看成以下几种类型:

  1.用DV或摄像机录制的课堂实况,然后随意从中剪切几分钟上传参与评比,这种效果特别的不好,一是连续性不强,不是针对某一个点进行解答.

  2.用DV或摄像机录制实验操作,这种效果比较不错.可以事先设计好实验,进行单独的演示操作.边操作边讲解.

  3.用DV或摄像机动物行为,然后配上音,其效果非常好.

  4.DV或摄像机对着一张白纸,录制者在纸上进行推理演算过程,效果不错,做到了点对点.不足之处是时间特别短.

  5.绝大多数是用录屏软件+PPT进行录制的.

  录制了大量的微课作品,放在免费的网络中,供学习者到网络自主学习.我相信这种作用.

  现在有人提出,让微课作品走进教室,让它成为课堂中的补充.为此,我一直在思考这个问题.

  因为我认为微课放在网络供学习者自主学习用,只是作为学习者课前或课后的学习补充.还没想过如此更高的要求,用于课堂,丰富课堂教学资源.

  参看了评比微课作品,我看到了有几个可以放在课堂中运用的:实验操作微课视频,动物行为微课视频,3D动画的解说或FLASH动画的解说.

  但更多的不适合于在课堂中引用.

  如何利用录屏软件+PPT制作更多的微课作品,用于课堂教学?这就是我现在思考的一个问题.

http://www.jxteacher.com/luojhsg/column34732/4236ff91-9507-45c7-ba2d-056bffa5842c.html


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