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罗军辉

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日志

 
 

平安夜话:享受教学的过程  

2016-12-24 22:52:48|  分类: 教育教学原创感悟 |  标签: |举报 |字号 订阅

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     江西上高二中   罗军辉
    欣赏自己的教学,十分佩服课堂上灵机一动。
    今天是西方的节日,走进30班教室,收到同学送来的一个苹果,我幸福地接受了。上课后,我首先感谢同学们的祝福,因为今天是西方人的节日,平安夜,我祝同学们今夜平安。同学听到我的祝福,笑了,口中说着“今夜平安”的话。
    课堂上,学生感受到时间过得飞快,我同样感觉到时间过得好快,不觉不知中,下课了,感觉不到时间已经到达终点。
    我非常享受这种感觉,享受这个过程。可能我无法详细记录下课堂中发生了什么,但是让学生感觉到时间过得飞快,让学生沉浸在我的渲染之中,在我的引导之中,我感受到无比的快乐。
    其实,今天上午我课堂内容,我在捉摸着如何上,上些什么内容之时,我走进课堂后,随着知识与知识之间的联系,一步一步地引入,感觉不到知识与知识之间的衔接与过渡的痕迹。我是怎么过来的呢?回望黑板,发现黑板上记录比较少。
    因为化学鲁老师家里出了事,她的课也由我来上,恰好今年两人同时担任相同的班级的教学,所以,上午每个班我要上两节课。一个上午,我需要备两节课,还好前面已经把课备好,这叫有备无患。
    教学过程中,大开大合,从教材中寻找到知识素材,考试与教材的相结合,这要求我们要有一点功底。只有达到一个程度,对教材和教学有相当的研究的人,才把握住教学与考试之间的关系的。
    新课程改革尚未结束,新的教学改革马上开始。我们刚刚对新课程改革的抵触到慢慢的理解,刚刚理解到教材编辑理念和教材中知识的逻辑关系,却又要授受新的教学理念的学习。
     这次在宜春市党校的学习,谈当今的教育改革,必谈“核心素养”。让我清楚了“核心素养”中的核心思维就是批判性思维。其实在新教材中,安排了批判性思维内容。今天在《基因突变》的特点知识模块中,就有“批判性思维”的内容,过去老教材中存在“害多利少”的特点,现在的教辅资料都存在这个特点。其实在新教材中就用它作一个批判性思维的认识。可见,还有许多老师甚至了“优秀老师”和编辑都抱着老教材的思想不变。我在讲这一点时,我对此观点提出了我的质疑,也就是批判性思维。从教材中最后一段讲述出了基因突变有的有害,有的有利,有的无害也无利,然后让学生翻到教材最后一页,进化的理论发展中,让学生看到了其实中性突变是占大多数的,最终推翻了“害多利少”的特点。
     我希望我的学生能够从中获得一种思维,批判性思维,这种思维比获得高分更有用。这就是这次学习给我带来的实实在在的变化。让我看清了教材顶层编写的意图,若不外出学习,就不强调教材中安排的“批判性思维”的教学了。在我的教学中,喜欢质疑,记得晏特级在时,我就喜欢给他提出一些问题,他有时难以回答,因我的质疑肯定是经过反复寻找答案而无法获得正确答案,或者是其实中的分析无法让我满足。正是这种不断的提问,让自己成长得更快更强。
     现在年龄越来越大,反而质疑能力越业越弱了。过去十分积极参与“内质网生物互动平台”问题的讨论,现在只是其中的过客了。不知什么原因,提不起劲来参与其中的谈论。生物互动平台对我成长有很大的帮助,在不断的讨论中,让自己的生物知识更加的完善,在质疑过程中,让我对教材有了一个全新的认识。
     我喜欢写教学反思,现在写得少了。我是认真写教学反思的受益者。当然,有些不能理解我在博客中写出的教学反思,但我不需要他人理解,我只想静静地写下我的教学过程的喜怒哀乐。我享受这个教学的过程,也享受写作的过程。我不需要任何回报,只想静静地写,希望我没有影响到他人的事。喜欢我,就为我点赞,不喜欢我,就取消关注我。不要在领导面前说我的好与不好,我只是我,我只是利用业余时间写写自己的故事。
      我的教学我做主。我就是课堂的主人。
      遇见,是一种荣幸,教育就是一种遇见。我与我的学生遇见,我就希望把我的知识和技能全部传授给他们。当然,这就要技巧,让学生乐意接受你的教学知识,让他们快乐地主动接受你的教学知识,让他们在课堂中感觉到时间的匆匆流逝,让他们感觉到我对他们的爱。
     一上午四堂课,不觉中过去了。惊叹时间的匆匆,而我曾经计划的知识却无法按时完成。我不知道这个过程是如何过的,现在无法回放。若有回放,我一定会再次欣赏,以一个局外人重新审视自己的教学。
     今天平安夜,我坐在电脑前,叙述着今天的教学,权当平安夜话吧。
     
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