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反思在两种班的上课状态

2017-01-10 17:49:31| 分类：教育教学原创感悟 | 标签： |举报 |字号大中小订阅

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罗军辉

这一段时间，突然发现两个班的教学中，情绪中总有一种不安的成分。坐下想一想，就是在复读班上课特别有精神，而到应届班上课时，感觉上课的激情没有那么精神。为什么呢？

这种差异到底出在哪？

可能是我对复读班有更多的同情，或许我同他们多了一份认同，因为我是一个复读生出来的人。这就是来自一个情感上的认同吧。对于复读生上课态度不好时，会对这个同学点醒，若再不会，会在课堂上发表自己对他这种行为态度。

也可能复读班的学生，他们比较亲近我吧，上课一般会提前进班，他们会与聊天，与他们说说话，可以了解他们的近情，学习和生活情况。而应届班学生不会亲近我，我只好坐到他们当中，找他们聊天，但有时找不到话题。

也可能应届班的学生年龄小，没有经历高考折磨，加上生物语言上缺少交流，同时，他们把生物没学好，推脱到高二的生物老师身上，缺少主动学习的担当。

每每在课堂中教学演说中，总是在复读班的学生的眼神中有东西，而应届班学生中缺少东西，有时觉得自己在唱独角戏，没有附和的交流。

一堂好课，在于师生双方的积极交流。

老师在讲台激情讲解，台下学生应当有反应，若台下一片冰冷，最终会冻住激情的老师，会感觉对牛弹琴般的无趣。这才是应届班现在课堂的反应，常常让我强打精神，把课堂讲完。

在复读班上课，越讲越有劲，身体发热脱下外套，而在应届班上课，是强打精神上课。

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